پرورش - تعلیم و تربیت کودک(قسمت دهم)

 دکتر سعید صیاد

بخش اول : فلسفه و هدف تعلیم و تربیت

قسمت دهم : نقش کودک در تغییرات جامعه

 

در بخشهای پیشین گفتیم که فردای کودک امروز است ، مخصوصاً وقتی که به این نکته توجه داشته باشیم که چون کودک انسانی ، زمان برایش بسیار آهسته می گذرد ، در حالی که جامعه صنعتی در مقام مقایسه با جامعه کشاورزی با سرعت بیشتری در ذهن انسانها گذر خواهد کرد ، گفته شده که 20 سال اول عمر انسان از نظر گذشت زمان ، مساوی 60 سال بعد است ، بنابر این وقتی این 20 سال اول را خراب می کنیم به این امید که 60 سال بعد ساخته شود و صرفنظر از اینکه هر چه ویران شده ساخته نخواهد شد و همه را خراب کرده ایم.

کودک شاد امروز ،انسان شاد فرداست ، با فشار ، با آسیب و آزار ، توان بوجود آوردن فرزند بهتری را نداریم ، در گذشته و حتی تا قرون وسطی برای کودکان ارزش قائل نبودند و حتی در زمان قحطی و تنگدستی بچه ها را می کشتند ، برخی کودکان را برای بازی و سرگرمی و همانند حیوانات برای والدین بودند و اهمیت و ارزشی نداشتند ، کم کم در دوران انقلاب صنعتی ، کودکان کارگر نان آور به حساب آمدند ، نان بخور و نمیر می گرفتند و از شش سالگی درگیر فعالیتهای ویژه می شدند ، مسئله کار به مسئله سرمایه گذاری و فرصتهای امکانات تکنیکی تبدیل شد و کودک به عنوان سرمایه حساب می شد ، امنیت و آرامش و تفریح برای بزرگسالان بود که بتوانند در دوران سالخوردگی از این موجود جهت رفع تنهایی استفاده کنند.

جالب است که بدانید که از 300 -400 سال قبل انجمن حمایت از حیوانات تشکیل شده است ولیکن چند دهه ای است که انجمن حمایت از کودکان داریم.

. . . .

ادامه نوشته

پرورش - تعلیم و تربیت کودکان(قسمت نهم)

 

دکتر سعید صیاد

بخش اول : فلسفه و هدف تعلیم و تربیت

قسمت نهم : شناخت انسان و فلسفه علم

از برخورد طبیعت کور و انسان جاهل آگاهی بوجود می آید که بزرگترین صفت انسان است ؛ مفهوم علم به معنی (Knowledge) آگاهی کلی و عمومی است که شامل همه موضوعات و مطالبی می شود که هر انسانی در هر کجا می داند به عنوان مثال  شما شماره تلفن برادر خود را می دانید ، آنچه که شما بر آن آگاه هستید علم است.

علم به معنی خاص (Science) عبارت است از آگاهی و شناختی که بر مبنای فلسفه ای با تاکید بر روی کمیت از طریق مشاهده ، تجربه و آزمایش حساب شده و کنترل شده بدست می آید و در زمینه روابط انسانی آن زمانی من و شما به ارزیابی (Evaluation) ، معاینه (Examination) و به تشخیص (Assessment) می رسیم ، مرحله ای است که به شناخت و آگاهی علمی رسیده ایم  و در حقیقت به این معنی است که علم ، پدیده ای حسی ، فیزیکی و مادی که با متدولوژی و متد مادی حرکت می کند و به هیچ وجه خارج از جهان حس و ماده و فیزیک مکانیک نقشی نخواهد داشت ، یعنی آنچه که تجربه شدنی نیست ؛ آزمودنی نیست ، قابل اثبات از نظر حسی ، فرضیه ای ، نظریه ای که به سخنی دیگر قابل رد نیست پس موضوع و مسئله علمی نخواهد بود.

بنابر این آنچه که ما با نام علم می شناسیم ، دایره محدودی از علم به مفهوم کلی و عام آن است که در نتیجه نبایستی آن را با هم اشتباه گرفت . گاهی اوقات صحبت از آگاهی انسان می شود و صحبت از هر دانایی و هر شناخت و علمی است که به هر چیزی داریم ، در اینجاست که معمولا می بینیم که علم با عمل همراه خواهد بود به این صورت که شما می توانید استاد باشید ولی آنچه را که تدریس می کنید عمل نکنید ، یا متخصص قلب باشید ، در حالی که به همه بیماران توصیه می کنید مشروب نخورند ، سیگار نکشند ، مواظب غذای خود باشند و شب را زود بخوابند ، ممکن است این متخصص قلب را در مهمانی ببینید که در ساعت ۲ نیمه شب در حالی که سیگار می کشد و ظرف مشروب در کنارش هست و در حالیکه غذای چربی را می خورد و با عصبانیت بحث می کند یا به بازی قمار مشغول است ، در چنین حالی هیچ تغییری در آن آگاهی و دانسته  ـ داده نشده و نبایستی هم داده شود و ما نمی توانیم بهانه کنیم که حالا که من دیدم متخصص قلب چنین عملی از او سر می زند پس من که مشکل قلبی دارم هم می توانم غذای چرب بخورم و سیگار بکشم.

باید بدانیم که چون در طول تاریخ آگاهی نداشتیم و مبنایی برای اثبات و رد قضایا نمی شناختیم هر کسی مدعی موضوع و مطلبی بوده است بایستی با عمل خودش حقانیت نظر خود را مطرح می کرد ، حال آنکه در دنیای امروز برای ما اثبات و رد موضوع مطرح است و مهم نیست که گوینده آن را قبول دارد یا نه . شما می بینید دندانپزشک به شما توصیه می کند که هر شب باید دندان خود را مسواک بزنید و خودش حتی در طول یک سال گذشته یکبار هم مسواک نزده باشد ، چنین دندانپزشکی ای بسا در مسیر مشکلاتی قرار گرفته است که فکر خودکشی دارد و سلامتی برای او از اهمیتی برخوردار نیست ، پس بنابر این نمی تواند مبنایی برای من و شما باشد. . . . . . . .

ادامه نوشته

پرورش - تعلیم و تربیت کودکان(قسمت هشتم)

دکتر سعید صیاد

بخش اول : فلسفه و هدف تعلیم و تربیت

قسمت هشتم : کودکان نارس و سقط جنین

کودک نارس کودکی است که قبل از پایان رسیدن دوره ماندن در شکم مادر متولد می شوند یعنی قبل از ۲۸۰روز ولیکن بایستی دقت داشت که جای هیچگونه نگرانی نیست چون کودک زیر نظر متخصص ، تا پایان سال اول یا دوم تمام عقب ماندگی خود را جبران خواهد کرد .

دلایل تولد کودک بصورت نارس :

۱-      برخی اوقات مادر نمی تواند کودک را نگه دارد ، به عنوان مثال بایستی استراحت می کرده ولیکن این کار را انجام نداده است.

۲-      کیسه آب کودک پاره می شود البته بلافاصله تهدید نمی کند ولیکن پیشنهاد می گردد که کودک با جراحی زودتر بدنیا بیاید.

۳-     کمبود غذایی مادر منجر به تولد زودرس می گردد که در کشورهای فقیر بسیار دیده میشود.

۴-      مشکلاتی که در جفت بوجود می آید منجر به تولد زودتر کودک می گردد.

۵-      احتمال بیماری زردی یا یرقان مادر که پزشک توصیه میکند که کودک بدنیا بیاید.

. . .

ادامه نوشته

پرورش - تعلیم و تربیت کودکان(قسمت هفتم)

دکتر سعید صیاد

بخش اول : فلسفه و هدف تعلیم و تربیت

قسمت هفتم : فعالیتهای مغزی دختر و پسر واختلاف آنها

در بخش قبلی در خصوص رشد مغز صحبت شد ، گاهی اوقات گفته می شود که مغز انسان فقط چند درصدش کار می کند ، در صورتی که اصلا این گفته صحیح نمی باشد ، مغز انسان همیشه همه قسمتهایش کار می کند همانند قلب انسان و این تصور و توهم بدون تردید میتوان گفت که وجود دارد ولیکن پایه و مایه علمی ندارد.

مغز انسان به دو گونه فعالیت می کند :

1-      فعالیت موثر ، مفید و سازنده

2-      فعالیت غلط ، بد و بی حاصل

فعالیت غلط همانند این است که شما با اتومبیلتان از منزل بیرون بیایید و دور خانه بچرخید و بدون نتیجه ، فعالیتی انجام دهید ، این نیز به نوعی فعالیت است ولی فعالیتی بی حاصل. بنابر این زیاد یا کم بودن فعالیت مغز مهم نیست بلکه مهم آن است که از آن درست استفاده کنیم.

. . . . . . .

ادامه نوشته

پرورش - تعلیم و تربیت کودکان(قسمت ششم)

 

دکتر سعید صیاد

بخش اول : فلسفه و هدف تعلیم و تربیت

قسمت ششم: وضعیت مادر و جنین در بارداری

در بخشهای قبلی در خصوص تغذیه مادر صحبت کردیم ، در ادامه به وضعیت مادر و جنین خواهیم پرداخت .

گفته میشود که تولد یک امر طبیعی است ، برخی فکر می کنند هر چه طبیعی باشد خوب است در صورتی که اصلا چنین چیزی نیست ، در طبیعت خوب و بد با هم وجود دارد ، همه اینها از آن طبیعت هستند بلکه بیشتر تناسب مطرح است.

مادر بدلیل حاملگی تغییراتی را در خود خواهد دید که بایستی از قبل آماده آن باشد و اقدامات لازم را انجام دهد:

۱-      موی سر در وقت حاملگی بیش از معمول می ریزد.

۲-      احتمال خونریزی لثه وجود دارد.

۳-      جوشهای قرمز در بدن دیده می شود که برخی تا مدتی باقی خواهند ماند.

۴-     احتمال سرگیجه یا حالت این چنینی خواهد داشت.

۵-      احساس تهوع

۶-      سوزش در وسط قفسه سینه که سابقه نداشته است.

. . . . . . . .

ادامه نوشته

پرورش - تعلیم و تربیت کودکان(قسمت پنجم)

دکتر سعید صیاد

بخش اول : فلسفه و هدف تعلیم و تربیت

قسمت پنجم :تغذیه و رعایت نکات بهداشتی مادر

مادر باید تغذیه متعادل ؛ متوازن و کاملی را داشته باشد که میتوان آن را در 6 زمینه مطرح نمود

1-      میوه

2-      سبزی بویژه سبزیهای سبز و زرد رنگ

3-      شیر و لبنیات و کمی تخم مرغ

4-      پروتئین و گوشت که البته گوشت مرغ بر گاو و گوسفند ارجحیت دارد

5-      نان ، غلات ، برنج و حبوبات

6-      پنج تا ده لیوان آب

مادر بایستی کلسیم را دو برابر کند و میزان آهن  و الیاف گیاهی را بیشتر مصرف کند.

. . . . . .

ادامه نوشته

پرورش - تعلیم و تربیت کودکان(قسمت چهارم)

دکتر سعید صیاد

بخش اول : فلسفه و هدف تعلیم و تربیت

قسمت چهارم :آمادگی برای بارداری

پدر و مادر ۱۵ ماه قبل از تولد فرزند بایستی با این فرض زندگی کنند که صاحب بچه هستند ، و حتی شاید مضحک باشد که بگوییم هر دو حامله هستند.

۶ ماه قبل از تصمیم برای صاحب بچه دار شدن بایستی امور و اصول زیر را رعایت کنند :

۱۱-      عوامل ارثی -  تا سه نسل باید چک شود بگونه ای که اگر مسئله آمیز باشد همچون خون و . . .

در این زمینه بایستی با حسن نیت تمامی اطلاعات را ارائه داد تا با پیشگیری بتوان آنها را حل کرد.

۲-      عوامل محیطی – در منطقه ای که زندگی می کنید ، با مسافرتهای بسیار و محلهای مختلف نمی توان خیلی راحت بود ؛ با هم یا جدا از هم ممکن است گرفتاریهایی بوجود بیاورد.

. . . . .

ادامه نوشته

پرورش - تعلیم و تربیت کودکان(قسمت سوم)

دکتر سعید صیاد

بخش اول : فلسفه و هدف تعلیم و تربیت 

قسمت سوم : آمادگی روانی برای بارداری

۱۰-     تعهد - مسئولیت - وظیفه

الف- تعهد (Commitment) بایستی به یکدیگر متعهد باشیم و در چارچوب تعهد همچنان بایستی پاسدار و نگهبان آن تعهد باشیم. نبایستی آن را به هم بزنیم ، اگر شما اتومبیلی را بخرید دیگر نمیتوانید آن را به صاحبش برگردانید. تعهد با قرارهای انسانی کاملا متفاوت است ؛ برخی از افراد تا آنجا تعهد را نگه میدارند که برایشان مفید باشد.

در امور مربوط به روابط انسانی نمی توانیم قرار را به هم بزنیم بخصوص در مورد کودک. کسانی می توانند وارد حریم ازدواج شوند که با تعهد آشنا باشند. اگر کسی قبل از ازدواج عهد به وفای خود نمیکرده نمیتوان به این فرد اعتماد کرد.

ب- مسئولیت : (Responsibility) توانایی پاسخ به نیازهای حقیقی خود و همراه کردن راه برای دیگران . کسی میتواند پدر و مادر شود که مسئولیتهای خود را بشناسد و با شادی و لذت آن را انجام دهد.

ج- وظیفه:  (Duty)قراری که از بیرون تحمیل شده و آنرا در قراردادهای اجتماعی پذیرفته ایم. وظیفه از اهمیت کمتری نسبت به مسئولیت برخوردار است. به نوعی قاعده تحمیل یا تحمل شده است.

این سه با خودش هزینه دارد ؛ وقت ، انرژی ، توجه و صدها رفتار و حالات مختلف را می طلبد. بایستی همه هزینه های پدری و مادری را با رغبت بپردازیم.

. . . . . .

ادامه نوشته

پرورش - تعلیم و تربیت کودکان(قسمت دوم)

دکتر سعید صیاد

بخش اول : فلسفه و هدف تعلیم و تربیت

قسمت دوم: فلسفه بچه دار شدن

در حیوانات دو غریزه سبب می شود که بزرگ کردن و نگهداری از فرزندشان به راحتی صورت گیرد :

1-      غریزه جنسی

2-      غریزه مادری

انسان دارای سائق (Drive) است که او را به این سو و آن سو می کشاند ولی مانند غریزه نیست ؛انسان نه غریزه جنسی دارد و نه غریزه مادری. کشش و سائق هست ؛ تمایل و آمادگی از نظر درونی و اجتماعی وجود دارد .  

انسان زمانی که به دنیا می آید نارس است ؛ یکی از ضعیفترین ، محتاجترین موجودات است ، اگر مراقبت نشود مرگ او حتمی است ، در اصل مادر بایستی کودک را 16 تا 18 ماه در شکم نگه دارد تا زمانی که بدنیا می آید بتواند خود زندگی کند ، ولیکن چون وزن کودک بسیار زیاد می شود و بالتبع مادر بایستی چهار دست و پا راه میرفت ، کودک انسان زودتر بدنیا می آید.

. . . . .

ادامه نوشته

پرورش - تعلیم و تربیت کودکان(قسمت اول)

موضوع تعلیم و تربیت کودک مسئله بسیار مهمی است که متاسفانه بسیاری از والدین به آن توجه جدی نداشته و بر مبنای سلیقه و تجارب درست و غلط خود کودکان را پرورش می دهند ؛و در اثر این ناآگاهی لطمه های جبران ناژذیری به کودکان عزیز خود وارد می کنند به همین دلیل این وبلاگ  درصدد است که برای آگاهی پدران و مادران عزیز یک سری آموزش با عنوان " پرورش ؛ تعلیم و تربیت کودکان " را از قبل از تولد تا ۱۹ سالگی بر روی سایت قرار دهد ، باشد که مردم عزیز ایرانی زبان بتوانند از این دوره ، بهره لازم را بگیرند.

بخش اول : فلسفه و هدف تعلیم و تربیت

قسمت اول : مقدمه ای برتربیت کودک و فلسفه ازدواج

در ابتدا لازم است که بدانیم 8 سال اول کودکی را مبنای پایه های استوار زندگی انسانها میدانیم ؛ عقل و خرد نقش اصولی خواهد داشت ؛ و در نتیجه به محبت و عدالت خواهیم رسید. در این دوره با قواعدی در خصوص چگونگی رفتار با کودکان آشنا می شویم.

ما به عنوان پدر و مادر هیچ دوره ای را برای پرورش کودکان نمی بینیم در صورتی که اگر بخواهیم هر کاری را شروع کنیم حتما به ما خواهند گفت که آیا دوره مربوطه را گذرانده اید؟ جالب است که تعلیم و تربیت کودک هیچ آزمونی نمی خواهد . میدانید چرا؟

. . . . . .

ادامه نوشته